提高全民科學素質是創新與發展的重要基礎
最近公布了第十一次中國公民科學素質抽樣調查結果，2020年科學素質公民比例達到10.56%，比2015年增長4.36個百分點，完成了"十五"國民經濟和社會發展規劃綱要規定的目標和任務。按照國際標準，衡量一個國家是否進入創新型國家行列的重要標準之一是，具有科學素質的公眾所占比例是否達到10%。
同時，也應該注意到，雖然上海市民的科學素質(24)。30%)和北京(24%)。(0 7%)大大超過全國總體水平，接近美國和歐洲現有水平，2020年中國西部地區公民科學素質與東部地區相比相差4.83個百分點，比2015年高1.15%，城鄉居民差距7.3%。這表明，我國公民的科學素質整體迅速提高，同時也表現出地區、城市和農村的不平衡。
原因是多方面的，一方面地區、城鄉之間的經濟發展水平存在差距，這在一定程度上將投射到公民的科學素質領域。社會環境、經濟發展水平和每個人的家庭收入水平不同，科技教育、傳播和普及的相應機會和成本也不同；另一方面，主觀愿望、學習動機、學習能力和知識興趣等個別因素將導致某些結果的差異。
沒有全民科學素質的全面提高，就很難為人民群眾的健康生活打下堅實的基礎，更難以支持經濟的高質量發展。科學素質的提高可以提高個人生活質量，使我們看待問題更客觀、更理性，可以運用科學的方法來解決生活和工作中的實際問題。同時，科技創新和科學普及是實現創新發展的兩翼，可以為科技發展贏得更多具有較高科學素質的群體的支持，也可以激發創新意識，促進科技成果的快速轉化。
新冠肺炎疫情的爆發是對公眾科學素質的重大考驗，"飲茶、飲茶、防病毒"、"燃放煙火消毒空氣"等謠言一度猖獗，違背科學，顛覆常識，今天，我們可以在防控疫情上取得這樣的成效，這與深入實施提高全民科學素質的行動密切相關，因為良好的科學素質使人們能夠掌握更多的科學知識，能夠合理地處理各種信息。
縮小公民科學素質差距，除了加強基礎科學課程教育和普及科普宣傳外，還要注意加大相關投入，特別是對科學素質較差群體的教育、科普、人力、物力、財力等方面的投入。在鞏固和擴大扶貧成果，全面推進農村振興的同時，要把益智舉元素工作擺在重要位置，把科普工作引向新的領域。只有提高公眾的科學素質，樹立創新觀念，才能更加重視創新源泉的研究，為國家科技創新和經濟高質量發展埋下更深的土壤。
